共建和谐世界 为了明天—和平 友谊

  •  

2015新疆合唱节指挥研修班——许德昌老师讲义分享

日期:2015年8月13日 15:04

  一. 如何训练并保持优美的童声

  成人与儿童的歌唱最大的不同是儿童所特有的童声音色。目前,童声训练存在许多误区,最大的问题是许多老师用成人的音色对儿童进行歌唱训练,从而失去童声所特有的音色,也失去了少年儿童活泼可爱的演唱风格。为此,笔者经过近三十年的探索,形成了“在呼吸的管道内,气息的流动,带动声带的振动”的歌唱训练核心体系。从呼吸入手,建立歌唱状态,做到了在保持童声的特有音色的同时具有上下贯通的歌唱音域,形成了结实明亮具有穿透力的声音特征,也具有灵动的歌唱性和艺术表现力,清晰的咬字吐字功能真正体现了少年儿童的歌唱能力和艺术表现力的精髓。

  1. 吸气时呼吸管道的打开和歌唱状态的建立

  ① 吸气是肺部横向扩张形成的

  ② 口、鼻是气息进入身体的呼吸管道口

  ③ 歌唱的吸气要使口鼻同时进气并注重口型和鼻腔内的状态

  ④ 吸气后要建立由鼻腔、咽腔、气管所形成的上下通畅的呼吸管道

  2. 呼气时的歌唱状态

  ① 呼气时要保持住吸气时所形成的呼吸管道

  ② 气息从气管内流出后顺着咽腔直接进入鼻腔

  ③ 保持住笑的状态

  ④ 放松下巴及胸部

  ⑤ 内脏下降及气息下沉并保持

  3. 呼气时气息的流量及走向的控制

  ① 气泡音练习

  ② 叹气发声的练习

  ③ 假声发音念字的练习

  ④ 跳音练习

  ⑤ 连音唱法的练习

  ⑥ 音域拓展的练习

  ⑦ 力度的强弱练习

  二. “句法”及 “咬字吐字”的训练

  在训练中我们不难发现,少年儿童在歌唱时缺少情感及韵律感,艺术表现力较差。产生这种现象的原因除了其本身缺少对作品的理解导致缺少情感以外,主要是缺少歌唱的技术手段及先进的歌唱理念,从而失去 “句法”的意识,再加上咬字吐字上的欠缺,必然导致歌唱能力的不足。

  1. 句子指从呼吸到下一个呼吸之间的歌唱部分,每句中均含有三大部分

  ① 从整体上看:句头→逻辑重音→句尾

  ② 从旋律上看:起音→旋律的展开→尾音的稳定

  ③ 从语言上看:起字→字链的起伏→尾字的归韵及收声

  以上三个方面是我们从不同的角度来对句法进行的分析,无论是何种语言或唱名,我们一定要将语言训练融入到旋律的进行中去,同时关注三个方面的问题,在唱好旋律的同时做好咬字吐字,否则会造成旋律线不清楚、和声功能不健全。

  ① 跳音及连音的咬字吐字的对比

  ② 句子中旋律的上行与下行训练

  ③ 母音的纯净度训练

  三. 合唱作品中各声部之间的音量平衡及每个乐段间的力度对比

  合唱艺术是多声部的歌唱行为,各声部间的音高相互碰撞形成整体的合唱音响。要想达到多人多声部的美妙音响效果必须研究各声部的力度大小及配合,训练合唱团团员要“用耳朵唱合唱”。

  1. 合唱的编配主要分两种

  ① 主调织体的合唱

  ② 复调织体的合唱

  当然要视作品的具体情况进行力度的整体布控,总体来讲要求整体合唱音响要 “抱团”,主旋律还要清晰可闻。

  结束句:指挥艺术其实就是训练艺术,只有具备了先进的合唱理念和掌握了先进的合唱训练手段并不断反复实践,才能带出一支优秀的合唱团队!

合唱交流

中国国际合唱节组委会

电话:086-10- 64000851  64023033  64006671  64000802          邮箱:cicfbj@163.com

传真:086-10-84038226                                                                 网址:www.cicfbj.cn(中文网)

地址:北京市东城区东直门南大街甲3号(居然大厦16层)                              en.cicfbj.cn(英文网)

中国国际合唱节

版权所有@2015 China International Chorus Festival中国国际合唱节